【学前教育宣传月】幼小衔接| 教育部《幼儿园入学准备与入学适应指导要点》一图读懂

      3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个内容的有机融合和渗透，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。

身

心

准

备

• 初步了解小学，对小学生活充满期待。

• 希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

• 能经常保持积极、稳定的情绪。

• 遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

• 积极参加多种形式的户外活动。 

• 能连续参加体育活动半小时以上。

• 手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

生

活

准

备

• 保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。

• 保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

• 能按需喝水、如厕、增减衣服。

• 坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。

• 有初步的时间观念，做事不拖沓。 

• 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。

• 知道基本的安全知识，遇到危险会求助。

• 能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。

• 能做一些力所能及的家务劳动。

社

会

准

备

• 能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。  

• 能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。

• 能主动向老师表达自己的想法和需求。

• 能遵守游戏和日常生活中的规则。   

• 知道要做诚实的人，说话算数。   

• 理解老师的任务要求，能向家长清晰的转述并主动去做。

• 能自觉、独立完成老师安排的任务。   

• 喜爱自己的班级和幼儿园。 

• 愿意为集体出主意、想办法、做事情。

• 初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

学

习

准

备

• 对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。

• 喜欢刨根问底，乐于动手动脑 。  

• 能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。

• 能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。

• 乐于独立思考并敢于表达。

• 做事有一定的计划性。   

• 对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。   

• 喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。 

• 对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。

• 愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。

• 在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问。

• 能较清楚地讲述一件事 。

• 能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法 。

• 在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位。

• 能认识并书写自己的名字。

• 能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。

      《小学入学适应教育指导要点》以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。发展目标部分明确了与儿童入学适应关系最密切的关键方面；具体表现部分提出了对儿童实现入学适应的合理期望；教育建议部分明确了发展目标的价值，列举了有效帮助儿童做好入学适应的一些教育途径和方法。

1. 创设与幼儿园衔接的学校环境

2. 帮助儿童逐步融入学校生活

1. 注重观察了解儿童

2. 营造关爱融洽的班级氛围

3. 引导儿童调节控制情绪
   

1. 激发儿童的运动兴趣

2. 培养儿童体育锻炼的习惯
   

促进精细动作发展

1. 合理安排作息时间

2. 培养儿童良好的用眼卫生习惯

1. 培养儿童生活自理能力

2. 指导儿童有序整理学习用品

1. 指导儿童认识理解安全标

2. 指导儿童安全开展课间活动

3. 教会儿童自护和自救方法

1. 鼓励儿童独立承担班级的自我服务

2. 指导家长安排孩子做适当的家务劳动

1. 帮助儿童逐步融入新班级

2. 引导儿童感受集体生活的快乐

1. 积极建立亲密的师生关系

2. 帮助儿童建立良好的伙伴关系

1. 帮助儿童理解并学习遵守小学规

2. 引导儿童自主制定班级和活动的规则

1. 注重在日常生活实践中培养儿童的良好品德

2. 增强集体责任感

3. 激发和培养儿童爱家乡、爱祖国的情感

1. 创设敢问想问的氛围

2. 激发儿童的求知欲

1. 引导儿童专注做事

2. 指导儿童学习制订计划并坚持完成

1. 为儿童提供丰富、可操作的材料

2. 创设轻松的听说环境

1. 营造浓厚的阅读氛围

2. 培养良好的书写习惯

3. 丰富儿童的数学经验