【新幼教研】从“看见”幼儿 到“看懂”幼儿————水北新区幼儿园开展户外自主游戏案例分析教研活动

儿童教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实推动幼儿园自主游戏深入开展，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平，近期我园开展“从看见幼儿，到看懂幼儿”——户外自主游戏案例分析教研活动，特邀宜黄县第四、第五幼儿园的园长、老师们共研、共享、共成长。

在活动开始前，主持人首先对四幼、五幼园长和老师的到来表示热烈的欢迎。随后诚邀四幼、五幼的教师一起玩破冰游戏《看细节猜物品》带领大家进入轻松、愉悦的教研氛围。

追随孩子的脚步，老师们静下心倾听成长的声音。活动前期大家根据户外游戏案例--倔强的晾衣架，围绕《幼儿园保育教育评估指南》中教育过程中的活动组织与师幼互动等关键指标内容进行案例分析。

教研活动中，洪老师通过：为什么要进行游戏解读分析？案例解读有哪些基本框架？案例解读有哪些要点？案例解读的“四”种思路？这四个层面来引导我们如何进行有深度的案例解析。

随后老师们分组，从“游戏观察价值点”、“解读幼儿行为”、“教师支持策略”、“材料的选择”、“游戏水平”等方面进行小组研讨，并运用文字记录、思维导图等方式对案例作出深度的分析与思考。

在案例的分析与研讨中，最后各小组代表结合研讨结果，展示了在分析过程中的方法、解读幼儿的行为、自主游戏的组织、支持策略等方面的收获。

活动最后，各园园长分别进行了教研小结。从游戏案例中教师的观察与解读、教师支持与策略等多个角度提出了切合、有效的指导策略，帮助老师们进行知识点的有机结合；同时提醒我们要注重平时的案例积累，静下心来学习，不断丰富理论知识，做到观察时有根据、有聚焦、有思路。 

教与研携手，学与思并肩。本次活动中聚焦如何解析游戏案例方面的问题，为教师提供互相学习，交流提升的平台在研讨中发现问题，找到方法，提升教师的专业能力。对游戏案例的撰写也有了进一步的方向。