【新幼播报】阅见未来 ，赋能成长——小班阅读节系列活动
绘本遇上游戏
悦读 阅爱 越成长
“绘本遇上游戏”，遇上是一个过程，绘本带来的是很美好的东西，任何方法都是帮助孩子理解绘本的一种形式。随着新幼“悦读 阅爱 越成长”阅读节的持续推进，绘本遇上游戏，会碰撞出什么奇妙的火花呢？一起随着小班小朋友的步伐去看看吧！
1.活动前期
前期小班组老师通过年级组审议生成阅读节资源库。老师们通过深入的学习，探讨了适合小班幼儿阅读的绘本特点，选择了合适的绘本供幼儿阅读。
2.适合小班幼儿阅读的绘本特点：
3.每周师幼共读
为了让新幼娃个个爱读书，读好书，善读书，让阅读成为习惯，悦读，阅读，悦爱，越成长。小班组老师根据幼儿的年龄特点，对话儿童，对话资源，自上而下，每周与幼儿共读一本绘本，挖掘绘本核心价值，尝试以绘本为资源拓展游戏。
共读绘本《彩虹色的花》
共读绘本：《好饿好饿的毛毛虫》
共读绘本：《好朋友》
嘿，你知道情绪小怪兽吗？就是它，每个人都有一只情绪小怪兽，这个小怪兽时而可爱，时而惹人烦，但它是我们的一部分。
《情绪小怪兽》是一本教会孩子情绪管理的绘本，以绘画的方式将抽象的情绪概念变幻成呆萌的小怪兽帮助孩子认知情绪，让孩子敢于表达内心的感受。
我是这样玩的
小朋友们去阅读区进行绘本阅读，认识各种情绪小怪兽。
在绘画区用画画的方式记录下自己每天的心情。
我们还一起用纸盘、超轻黏土做了我们的情绪呢!孩子们还玩了游戏《我的表情变变变》，更加直观的表现出每个情绪的特点。
《一屋子胡萝卜》是一本教会孩子在生活中，也要学会和别人分享自己的东西，在分享中自己也能得到满足和快乐，做一个爱分享的人。
孩子们在美工区，一起制作胡萝卜书签。
绘本游戏：运萝卜
绘本游戏：套萝卜
绘本《小黄和小蓝》画面构图简单、色彩明快、内容趣味十足，讲述了小蓝和小黄两个颜色之间的故事。
小朋友们初读绘本故事《小蓝和小黄》，对色彩产生了浓厚的兴趣！
孩子们对于小蓝和小黄在一起会变绿的现象很感兴趣，根据孩子的兴趣点，老师们以此为契机，引导幼儿在亲身体验中去探索颜色的“魔法”。
过程中小朋友变身魔法师，共同见证“魔法”的诞生，小朋友们说：“小黄和小蓝在一起变成绿色了。”
孩子们自主的探究、操作，对颜色的变化有了较深入的了解。颜色使世界美丽，颜色也美丽了孩子们的心灵。
如果有一本绘本书，色彩绚丽，孩子们肯定会喜欢，《好饿的毛毛虫》就是这样：绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的食物、炙热的太阳……
孩子们在学校拾落叶，制作毛毛虫的家。
通过毛毛虫竞赛游戏，增强孩子手眼协调能力，动作表达能力，以及竞赛意识。
一天，鸭子想要骑车，农场里别的动物是怎么看的呢？最后，动物们又干了什么疯狂的事情？一场关于自行车的狂欢开始了。
绘本活动：动物头饰
小朋友们在美工区给小动物们涂上漂亮的颜色。
小朋友们戴着制作好的动物头饰来到了骑行区。
通过快乐骑行游戏，幼儿自主运动，自由结伴，大胆创新，充分体验游戏的乐趣。
这本儿童绘本讲述的是一朵彩虹色的花将自己的花瓣都用来帮助了有困难小动物，最后自己渐渐枯萎，最后被白雪覆盖。当春天到来时，新的花朵又在太阳下绽放，让我们一起来感受彩虹色的花带给我们的爱与希望。
小朋友们在阅读区重温故事，然后回家分享给父母，学会简单的讲述。
孩子们还会去绘画区花出他们心中的彩虹色的花。
去户外感受彩虹色的雨。
大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，它真是一朵善良的花啊，我们一起把彩虹色的花种在心里，走出教室，去帮助更多需要帮助的人。
如何让绘本与区域游戏多元融合？
1、阅读区：将该绘本故事的录音投放进阅读区，提供给孩子绘本故事的试听感受，让幼儿在边看边听中建立阅读兴趣，说一说感兴趣的画面内容，提高语言表达能力。
2、建构区：聚焦绘本中某一场景，提供与搭建场中相符的辅助材料如小树、栅栏等，教师带领幼儿观察场景中的物体并引导幼儿他们适宜的材料进行搭建。
3、美工区：对绘本画面进行大胆创作，提供大幅场景做画纸，激发幼儿创作的兴趣，同时增强对绘本的理解与表达表现的能力。
4、益智区：根据绘本中的角色，结合小班幼儿数学核心经验发展，创设富有情境性、趣味性、操作性较强的游戏材料。
图书，是传播文化的重要载体，读书是继承文化的重要方式。敞开心扉沐书香，阅读时的美好时光如涓涓细流，在我们心中流淌。让我们一起静下心来陪伴孩子读书、品书、思书，体验和感受欢乐的阅读之旅。
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