【新幼教研】“环”绕童心，“域”见美好——水北新区幼儿园开展班级室内自主游戏观摩评比活动

室内区域自主游戏观摩评比活动

      为了给幼儿营造更优美、更具操作性、互动性的学习和生活环境，提升教师创设区域环境和主题墙的能力，充分挖掘环境中的教育价值，促进幼儿身心和谐发展。2023年10月17、18日，水北新区幼儿园开展了室内区域自主游戏观摩评比活动。在评比中加强教师之间的相互交流和学习，取长补短，共同进步。

区域设置巧构思

     本次活动采取参观讲解交流的形式，班级老师化身“小导游”，对班级区域的设置、投放的材料、材料的玩法等进行介绍，可谓是“班班一特色，处处一风景”。教师们带着欣赏与学习的态度，边观摩边交流，深入了解每个班级在区域创设中运用的理念和智慧，相互学习在区域创设中的好方法、小技巧。

     老师们秉承着“以幼儿为本”的宗旨，结合本班幼儿的年龄特点，满足幼儿多种角度获取经验的需要，让幼儿充分与环境发生积极有效的互动，将幼儿在班本活动中的成长过程一一呈现，创造出了本班特色的主题墙，创设的用心之处，令所有老师眼前一亮，赞口不绝。

01 大班组

     大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，老师们在区域创设上，注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展。

02 中班组

      中班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。不仅满足幼儿的游戏需要，更为幼儿创新能力的发展创设有利的条件。

03 小班组

     小班幼儿年龄较小，生活经验缺乏，且喜欢模仿，重复、简单的动作，小班老师精心策划，为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，提供易操作、趣味性强的操作材料，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，使幼儿在感知体验中学会做事的基本准则，在游戏过程中体验快乐。

“域”见研讨

      观摩活动结束后，老师们从班级环境创设、游戏材料的投放、幼儿在游戏活动中的学习与发展、以及教师支持与回应的时机和策略等交流自己的观点，反思自己的不足，提出自己的困惑。通过本次活动促进了各班级之间的相互学习，为今后更好地创设支持幼儿室内自主游戏的环境奠定坚实的基础。